新入生と一緒に学び始めて、2ヶ月が経とうとしている。
毎日生徒と接していると、自分の中に
「この子は、○○○な性格の子かな。」
という像が出来始める。
自分との関係性から、ある種の見立てをする訳だ。
でも、それが違っていることはよくある。
例えば、最終下校後の職員室で生徒名簿と写真を眺めていると、他学年の先生が
「この子は、×××の授業で積極的に取り組んでいましたよ。」
「この生徒は、とても前向きに頑張っていますよ！」
といった話をしてくれる。
然り！と思うこともあれば、自分の知らない一面に、素直に驚くこともある。
こういう話が出来るのは、教員として楽しい。
そうして、自分が持っているイメージは、あくまで自分の眼鏡を通して知っていることに過ぎないのだと思う。
同様のことは、生徒同士の人間関係でもある。
たかだか2ヶ月程度では、お互いどんな人間なのか本当の所は分からない。
安易なラベリングをせず、少しずつ人付き合いの輪を広げて貰えればと思います。
水溪 悠樹（ミズタニ ユウキ）
人の話を聴くのは難しい。
日々高校生と向き合っていてそう思う。
本当の意味で話が出来る関係はすぐには出来ないし、そもそも聴き手となる「私」の器が小さくては、メッセージを受けとる事も出来ない。
でも、時々ではあるけど、相手の本音や素顔が垣間見える瞬間がある。
面談や電話の受話器を通しての事もあるし、普段の何気無い表情を見てそう感じる事もある。
勿論、そういった瞬間が2・3度あった程度では、相手の悩みの総体は見えないし、すぐに何かが解決する訳でもない。
しかし、何かが伝わったという感触は自分の心に残る。
抽象的かも知れないけど、こうした小さな手応えを大切にして行きたいと思います。
水溪 悠樹（ミズタニ ユウキ）
10代の終わりに通った美術予備校で、ミッション、ビジョン、コアバリューという言葉を教わった。
つまりは、「自分の旗を掲げろ」というメッセージだと思う。
大切な事を確認する意味で、今の自分のミッションをここに記しておきます。
===== mission =====
①教育を通じて、自己と社会を知る機会を提供する。
②発達上の課題や悩みと直面する人に寄り添い、一緒に乗り越えられる存在になる。
③生徒の力を引き出せる学校と組織を作る。
④生を享受する。この世の美しい物事に触れ、感じた事を記録し発信する。
⑤自分自身と身近な人の幸せの為に生きる。
===== vision =====
●33歳までに、教科指導、SST、学年運営の面でミドルリーダーとしての役割を果たせるようになる。
●35歳までに、小規模キャンパスをマネジメント出来る力をつける。
===== value =====
●失敗から学ぶ。
●よく身体を動かし、よく考える。
●何かのせいにしない。
●整理整頓の徹底。
水溪 悠樹（ミズタニ ユウキ）
4月下旬に熊本地震に対する募金活動を企画した所、即座に50余名の生徒が手を挙げ参加してくれた。
一年生が積極的に取り組んでくれた事がとても嬉しい。
話を聞いてみると、家族が九州出身だと語る生徒や、東日本大震災で被災した経験を持つ生徒も居て、彼ら彼女らは自主的に事前準備に励んでくれた。
皆が想像力を働かせ、自分達に出来ることをした結果だと思う。
金額は割愛するが、4日間に渡って大阪駅前に立ち、本当に多くの方のご協力を頂くことが出来た。
生徒の中からは、活動を一過性のものにするのでは無く、どうしたら必要な支援を継続出来るかを考え、調べ始める生徒も出てきている。
僕には魔法のような答えは有りませんが、一緒に考えて行きたいと思います
水溪 悠樹（ミズタニ ユウキ）
水溪悠樹の手帳 